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Todos os dias, há um caracol que percorre a Quinta da Conraria em busca de brincadeiras divertidas… Mas no passado dia 1 de junho, Dia da Criança, essas brincadeiras foram ainda mais especiais, porque foram vividas por muitos pequenos aventureiros, que participaram num conjunto de atividades muito especial, preparado pela equipa da Quinta Pedagógica “O Caracol”.

Foi desta forma que a APCC recebeu cerca de 250 crianças de vários jardins de infância da região (incluindo o da própria instituição), para celebrar em grande uma data que é sempre muito especial. E por isso, “As Aventuras do Caracol” tiveram muitos jogos, música, passeios a cavalo, saltos e acrobacias no insuflável e no parque infantil e muito mais, sempre com a natureza presente e a ensinar valiosas lições.

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Desde há alguns dias que o Centro de Reabilitação de Paralisia Cerebral de Coimbra ganhou uma nova vida: os retratos que compõem uma inédita coleção criada pelos utentes do Departamento de Expressão Plástica da APCC decoram agora as paredes do edifício, no âmbito de uma mostra a que foi dado o nome “Porque Somos um Retrato”.

São mais de meia centena de obras, todas ‘assinadas’ coletivamente e criadas sob a supervisão da professora Suzete Azevedo. A opção pelo retrato, enquadrada por uma citação de Aristóteles (“O objetivo da arte não é apresentar a aparência externa das coisas, senão o seu significado interno; pois isto, e não a aparência e o detalhe externos, constitui a autêntica realidade”), remete para uma ideia de autenticidade e de procura da essência interior do retratado, do ponto de vista do artista.

“Aprender uma Língua Estrangeira, em Idade Precoce, para Desenvolver Competências Democráticas” é o tema de uma oficina de formação que vai ser levada a cabo pelo Centro de Formação de Professores da APCC, nos dias 15 e 16 de junho e 2 de julho. Trata-se de uma iniciativa dirigida a educadores de infância e professores do 1.º ciclo do Ensino Básico, cujas inscrições estão já abertas.

A aprendizagem precoce de línguas, além de criar condições para o êxito de uma futura aprendizagem, pode ser determinante para uma atitude positiva perante outras culturas, favorecendo a aquisição e desenvolvimento de competências de cidadania democrática. Para tal, é preciso que os profissionais da educação compreendam claramente que competências democráticas devem ser adquiridas no âmbito do currículo escolar.

Paulo Jacob, professor de música e musicoterapeuta da APCC, foi um dos participantes do Simpósio Internacional “Música, Saúde e Bem-Estar”, realizado no dia 28 de maio e destinado a partilhar e debater as melhores práticas prosseguidas neste âmbito, tendo juntado profissionais de Portugal e do Reino Unido. Em análise estiveram temas ligados às áreas da musicoterapia, da educação musical para pessoas com necessidades especiais, da medicina musical e da música e bem-estar.

O coordenador do Departamento de Música da APCC levou à discussão a experiência das intervenções realizadas nesse âmbito pela instituição, que se concretizam a três níveis com fins diferentes, mas que se aproximam: a musicoterapia (música como mediação terapêutica), a educação musical adaptada (ensino adaptado para pessoas com necessidades especiais) e a expressão musical adaptada (integração num processo de criação, partindo da valorização dos recursos individuais).

Um grupo de dez utentes da APCC participou em mais uma edição do Campus Artístico, promovido pela Associação do Porto de Paralisia Cerebral. Em Vila Nova de Cerveira, clientes e técnicos de várias instituições, bem como profissionais e estudantes de artes performativas, trocaram e adquiriram conhecimentos, ao longo de sete dias de formação e criação artística inclusiva.

Com o tema central de “O que é isto, a arte?”, tiveram lugar workshops nas áreas de clown, dança e movimento, escrita criativa, escultura, música acústica, música tecnológica, pintura e teatro. Muitos deles contaram com a participação dos utentes da APCC (uma comitiva ‘liderada’ pela professora de Expressão Plástica, Suzete Azevedo), que tiveram também participação ativa na performance final, que foi apresentada publicamente.