Formação

Nelson de Souza, secretário de Estado do Desenvolvimento e Coesão, realizou na passada sexta-feira uma visita de trabalho à APCC, em que pôde ficar a conhecer a instituição e contactar com dirigentes, colaboradores, utentes e formandos, no âmbito da relação de articulação do Governo com a Plataforma das Organizações para a Formação e Emprego de Pessoas com Deficiência, que congrega entidades que desenvolvem atuação neste setor.

Apesar de focada essencialmente no campo da formação profissional, a visita permitiu ao governante contactar com a Associação na globalidade, tendo mesmo sido iniciada na sua sede, no Centro de Reabilitação de Paralisia Cerebral de Coimbra. Aqui, depois da receção pelo presidente da Direção, Antonino Silvestre, foi feita uma apresentação breve dos serviços em funcionamento na APCC, pela vice-presidente Fátima Januário.

A APCC e a Academia Bernardo da Costa vão realizar um curso de formação modular certificada em “Prevenção da Negligência, Abuso e Maus Tratos a Pessoas com Deficiência Mental e/ou Multideficiência”. Trata-se de uma ação 100% financiada, dirigida e pessoas empregadas (com pelo menos o 9.º ano de escolaridade) ou desempregadas (com no mínimo o 12.º ano).

Esta iniciativa terá lugar no Centro de Reabilitação de Paralisia Cerebral de Coimbra, nos dias 30 de maio e 6, 13, 20 e 27 de junho. As inscrições estão já a decorrer e podem ser feitas junto da APCC – pelo telefone 239 792 120 ou pelo e-mail centro.formacao@apc-coimbra.pt – ou da Academia Bernardo da Costa – 253 284 410 ou geral@academiabc.pt. Pode ainda usar estes contactos para obter mais informações.

Os Almoços Temáticos da Quinta da Conraria já estão a tornar-se uma espécie de tradição: uma vez por mês, alunos, professores e técnicos da área da Formação da APCC preparam tudo, desde a ementa à decoração, e convidam os colaboradores da Associação para uma refeição que – é o histórico que o prova – tem tanto de deliciosa como de enriquecedora para todos os envolvidos. Na passada sexta-feira (20 de abril) foi, por isso, a vez de celebrar a Páscoa.

A escolha dos pratos esteve a cargo das formadoras de cozinha Eugénia Luis e Elisabete Quatorze, que ainda coordenaram a confeção, da responsabilidade do grupo do curso de Assistente Familiar e de Apoio à Comunidade. Mas também a decoração do espaço foi mérito da ‘prata da casa’, tendo sido realizada pelas coordenadoras pedagógicas da Formação e pela formadora Rosa Cristo, com os formandos dos cursos de Assistente Familiar e de Apoio à Comunidade, Empregado(a) de Andares e Auxiliar de Empregado(a) de Andares.

Depois da realização de uma edição em Coimbra, o Centro de Formação de Professores da APCC irá levar a cabo o curso de formação “Desenho Universal para a Aprendizagem: Prática Pedagógica na Sala de Aula” em Óbidos, numa colaboração com o Agrupamento de Escolas local. As inscrições já estão abertas e as sessões terão lugar nos dias 18, 19, 25 e 26 de maio.

Este curso tem como objetivo desenvolver competências para a definição e planeamento do processo de ensino/aprendizagem e respetiva operacionalização, tendo em mente a resposta às necessidades de todos e de cada um dos alunos. Pretende-se mudar o enfoque na análise das limitações na gestão do currículo por oposição às limitações dos alunos.

A educação inclusiva tem vindo a ser reconhecida como uma meta a atingir pelos sistemas educativos em todo o mundo. Tal exige mudanças significativas no papel e nas funções da escola e dos agentes educativos, mas também nas práticas pedagógicas que garantam a aprendizagem de todos. Perante o novo diploma da educação inclusiva, é importante pensar o Desenho Universal para a Aprendizagem e a abordagem multinível no acesso ao currículo que lhe são subjacentes.

É neste contexto que a APCC vai levar a cabo o curso de formação “Desenho Universal para a Aprendizagem: Prática Pedagógica na Sala de Aula”, que tem como objetivo desenvolver competências para a definição e planeamento do processo de ensino/aprendizagem e respetiva operacionalização, tendo em mente a resposta às necessidades de todos e de cada um dos alunos. Pretende-se mudar o enfoque na análise das limitações na gestão do currículo por oposição às limitações dos alunos.